朱永新:研究人的品德形成规律
中国文明网 www.wenming.cn 2004-04-17 来源: 人民日报

    近年来,一些青少年学生的人格扭曲、道德滑坡甚至沦丧,向全社会敲响了警钟。从浙江金华的中学生徐力弑母,到北京的14岁男孩残忍地杀害同学的妹妹,再到刚刚发生的广州中学生欺负女教师……耳闻目睹这些令人发指的事件,我们不禁要问:我们的德育怎么了?道德教化究竟如何才能深入到孩子的心灵?

    德育的进行最重要的是研究人的品德形成规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入心灵的,也不能为人所掌握。我们的道德教育课,把道德教育文字化、大纲化,效果往往苍白无力。道德教育应该存在于活生生的生活中,存在于孩子们与孩子们的交往中,存在于孩子们与老师的交往中。地方政府应致力于创造理想的德育条件和环境。学校应努力创造自然的德育活动来培养学生的良好品行。

    理想的德育,应该重视在自然的活动中养成学生的德性,让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界;

    理想的德育,应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格;

    理想的德育,应该重视培养学生健康的生活情趣和才艺,丰富学生的精神世界,在美的氛围中推进善的教育;

    理想的德育,应该注重为学生寻找生活的榜样,用真实、感人的道德形象激励学生,培养学生的英雄主义精神;

    理想的德育,应该科学合理地设置循序渐进的德育目标,使其兼具现实性和理想性的双维视角,形成层次递进、不断完善的德育目标体系;

    理想的德育,应该重视心灵的沟通,建立温馨的对话场景,使心理健康教育和心理咨询活动能在学校教育中安营扎寨;

    理想的德育,应该教给学生自警、自诫、自励等自我教育的方法,使学生在陶冶情操、磨砺意志的过程中形成“不教之教”的自律习惯;

    理想的德育,还应该在全社会形成“做人为本”的共识,建立家庭、学校和社会三位一体的德育合力网络,使各种力量形成时空交叉影响的德育优势力量。(作者:朱永新 为苏州市副市长)

(责任编辑: 桑小婷 )
相关链接