各个击破 孩子人际关系需家长多用心
9月25日，北京师范大学附属中学专职心理教师王晓菁（左），讲述学生经常面临的人际交往问题。中国文明网 邓植尹 摄
[主持人]王老师从事了三多年的学生心理工作，学生向您反映最多的心理问题是什么？
[王晓菁]亲子关系、师生关系、朋友之间的都会有，我觉得同伴之间的关系更多一些。无论是同性的，还是异性的都是最多的，现在师生矛盾相对是最少的，至少在我的学校里面很少有师生的矛盾，同伴之间最多，其次就是跟父母之间的矛盾更多一些。
[主持人]如何从心理教育的角度去培养学生的人际交往能力？
[王晓菁]有一类就是比较单纯的，就是一个人际交往的技巧问题，对于这些学生来说，老师的教育更侧重于如何教你比较好的技巧，比如说怎么倾听、怎么反应，原因可能是现在很多的学生都是独生子女，在家里可能是非常的有地位的，比较以自我为中心，不太容易去顾忌别人的感受，可能就比较欠缺。这样的学生更多的就是技巧的的传授，包括练习这些技巧，可以个体咨询、团体辅导，我们在心理健康课也会进行相应的教育。
另外一类就是表现出来的是人际交往的问题，但是背后可能有很多其他的问题，特别是有人际交往问题的学生可能背后很多是家庭的问题。当这个孩子和家长之间出现矛盾的时候，更多的责任是在家长，我看来也是这样的，当这个学生跟父母产生一些矛盾的时候，可能有很多的行为方式都是学的父母的。
这个孩子从家庭里面会潜移默化的学很多的东西，就没有办法脱离这种行为模式，有的时候会很不自主的用同样的方式对待父母，背后的成因比较复杂，我们也需要针对这个学生做一些更个体化的教育方式。更多的是要从个体咨询的方向来做，可能和课堂的教育就会少一些。我想特别讲的就是关于家长这块，学校的教育力量不是特别够，如果有条件的话应该对家长有更好的方法，让他们知道怎么做父母，这样孩子会相应成为一个好孩子。
[主持人]谢谢王老师。
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